教室は、音楽の基礎「感じる力」「テクニック」を楽しく学ぶ場として発展中です。
夢と憧れを持った供たちが
バイオリニストとして あるいは、クラシック音楽を支えるメンバーとして
又、良きアマチュアとして成長してくれることを 願っています。
幼いころ身につけた、表現する楽しさは、素敵な財産として残ります。
音楽の道に進まなくても、バイオリンと共に楽しく豊かに 歩んでくれればと思います。
LESSON
弓の持ち方
唯一の正しい持ち方ではなく、あくまでも基準です。
あくまでも「基準」です。
外見よりも指の役割が大切です。
中指 薬指 親指 ⇒ 持つ
人差し指 ⇒ 圧力をかける
小指 ⇒ 支える
ボーイング(弓使い）
人体の構造上自然に弾けば、弓は直線ではなく円（曲線）を描きます。
(手がコンパスのようになります～ただ動かすだけではダメ！）
真っすぐに弾くために、真ん中⇒弓先⇒弓元の順で練習してゆきます。
1カ所に1週間かける事が分かれ道です。
3歳のお子様であっても、基礎の正しい習得は十分可能です。真っすぐ弓を使っている3歳児！
ボーイングとはとても奥深いものです。まっすぐ弾く、飛ばす、半飛ばしなど。
それらは予め型を覚えてから演奏します。
「型から入り型から出る」が基本ですが、
演奏は全く個性的なものになります。
教室たんけん
葉山から通いやすい場にと藤沢に教室を移しました。
ここでも、自分らしく音楽を楽しんでもらえたらとおもいます
音程をとる
バイオリンはギターのように印が付いているわけではありません。
感です。
しかし、指先の敏感さは侮れません。
誰も、1㎜単位で位置を記憶する能力を持っています。
生徒、教師共にていねいにバイオリンに接してれ
「音程を正しく」と言うのは意外かもしれませんが
容易い物なのです。
・音程を悪くしている物
１ 導入時の「はじめはノビノビと」という考え
２ 力が入っている
３ 手が小さい＆固い(どちらかでしたら問題ない）
レッスン技術の発達によって 手の小さい人 遅く始める人も 大きな可能性が
「不可能を可能へ」「できる範囲で弾く」
手の能力
手が届かない。手が速く動かない。音程が狂う。
上記は3つとも 手のストレッチングで解決できることが殆どです。
症状によって、ストレッチする筋肉は異なりますが バイオリンに頼らず
練習具によって楽に克服解決します。
音楽性
作者の思いを感じ取り、それを周囲へ伝え、自己表現にまで高めていきます。
子供は豊かな感受性と想像力あふれる存在です。
幼児へのアイデアが
小さいお子さんの場合、おもちゃ感覚で同じ動きをしてゆきます。
湘南教室では、バイオリンで練習する以上に効果が出る、上手くなる練習方法見つけたいと思っています。
動画はアイデアの一例です。